BIENVENIDOS AL CURSO DE PRIMERO

Durante el año trabajaremos con este blog. 
En él encontrarás textos, tareas y enlaces a otros sitios que nos ayuden a comprender mejor los temas que estudiaremos. 
Espero sus aportes para  mejorarlo.


Para empezar, jugamos y repasamos:
Estas preguntas nos van a ayudar a empezar con la tarea.
Nos dividimos en grupos, y A JUGAR:

LA HISTORIA COMO CIENCIA

     ¿QUÉ ES LA HISTORIA?

     Tu ya estudiaste historia en la escuela.

     1- Realiza una lista de los temas que aprendiste.

    

     La historia es una ciencia que estudia el pasado de las sociedades humanas. La palabra historia en griego quiere decir “pesquisa” o “investigación”. Los que realizan esta tarea son profesionales que llamamos historiadores. Para estudiar el pasado usan el método científico: parten de hipótesis, buscan los “restos del pasado” y deben interpretarlos. Para eso el historiador (que es una persona que vive en el presente) se reúne con otros, También debe pedir ayuda a otros científicos: arqueólogos, biólogos, geógrafos, etc.

 2- ¿Por qué crees que el nombre de esta ciencia significa “pesquisa” o "investigación"?

     3- ¿A qué llamaremos “restos del pasado” o fuentes de la historia? Busca una imagen que pueda servir de fuente para estudiar a los indígenas de nuestro país.

     4- Nosotros también dejamos “restos” que serán útiles para los futuros historiadores. Elige tres y cuenta que conclusión podrán sacar los futuros historiadores. ¿Podrán equivocarse en esa interpretación?

     5- Busca nombres de historiadores actuales.

    

     La historia no estudia la vida de cada una de las personas, sino a las sociedades que la humanidad ha conformado, por ejemplo: los egipcios, los romanos. Antes se sostenía que los que "hacían la historia" eran personas importantes, reyes, emperadores, generales, 

Hoy sabemos que todos los integrantes de las sociedades hacen la historia. Por ejemplo, para estudiar la Revolución Oriental no alcanza con saber lo que Artigas hizo en cada momento, sino el entorno que se sintió representado por él, los opositores, etc.

     Todos los temas en que agrupamos el conocimiento histórico se refiere al tiempo y al espacio.

Siempre debemos tener presente dos preguntas: 

   ¿CUÁNDO?                               ¿DÓNDE?

   6- Elige tres temas de historia y responde: ¿Dónde? ¿Cuándo?

    Para conocer y comprender el pasado, los historiadores trabajan en grupos y piden colaboración a otros científicos.

   7- Resuelve la sopa de letras. Escribe las respuestas en el cuaderno. Busca una imagen del trabajo de algunos de esos científicos.

  Tomado de “Juguemos con la Historia – Introducción a los estudios históricos” de Liliana Giacummo, Ana María Sánchez, María Silvia Santos y María del Carmen Stockinger. Edicionel Ideas, Montevideo, 1995)

     El tiempo histórico

     Las sociedades humanas, desde hace más de 10.000 años han organizado el tiempo en calendarios. Los hechos históricos se deben ordenar en el tiempo. Nosotros utilizamos estas unidades: año, década, siglo, milenio.

8- Averigua el significado de cada una.

9- Realiza una línea de tiempo con acontecimientos de tu vida. No olvides hacerla respetando una ESCALA.  Redacta los pasos que realizaste.

     Algunos elementos en el pasado de las sociedades cambian muy lentamente, otros no tanto. El historiador organiza los hechos señalando etapas o épocas donde se mantienen características comunes. Así hablamos de “la época colonial”, o “de la prehistoria”.

 

     10- Señala etapas en la línea de tiempo que realizaste.

Lucha Patricio-plebeyas

    LUCHA PATRICIO-PLEBEYAS.

    La situación de los plebeyos empeoró: se les negó la participación en el gobierno de la ciudad, se les exigió el pago de impuestos y el servicio militar cuando la ciudad estaba en guerra. Los plebeyos reclamaron la igualdad de derechos y se enfrentaron a los patricios.

    Estas luchas (entre los siglos V y III a.C.) coincidieron con la conquista de Italia por Roma. Los plebeyos eran imprescindibles en la integración de los ejércitos y utilizaron ese poder para realizar sus reclamos.

1- ¿De qué se quejaban los plebeyos?

2- ¿De qué manera buscaron los cambios?

“También las fieras de la jungla tienen sus cuevas y grutas en las cuales guarecerse: en cambio los hombres que han combatido y han muerto por Italia no poseen otra cosa que aire y luz. Ellos, privados de un techo, vagabundean con las esposas y los hijos. Los comandantes engañan a los soldados cuando, en los campos de batalla, los exhortan a combatir para defender de los enemigos sus tumbas y sus hogares; ellos mienten, porque la mayoría de los soldados no tiene ni un hogar paterno ni la tumba de los antepasados.

Ellos tienen solamente el nombre de Romanos, señores del mundo, pero tienen siempre que morir por el lujo de los otros, sin poder llamar propia ni siquiera una pequeña porción de tierra”.

De Plutarco, Vite parallele. 

3- Averigua quién fue el autor de ese texto.

4- ¿Qué situación está narrando?

5- ¿Qué crees que piensa el autor de esa situación? Fundamenta.

LAS CONQUISTAS DE LA PLEBE:

• Tribuno de la Plebe: Magistrado defensor de sus intereses, y la Asamblea de la Plebe donde resolvían sus asuntos particulares.
• Redacción de leyes escritas comunes para todos
• autorización de matrimonio entre patricios y plebeyos
• acceso a todas las magistraturas y al sacerdocio. Para eso debían tener determinada riqueza
• De acuerdo a la riqueza podían integrar el ejércitos como oficiales y participaban en las Asambleas de acuerdo a eso
• reparto de pequeñas extensiones de tierras públicas tomadas de los pueblos italianos vencidos
• prohibición de esclavitud por deudas.

    Los plebeyos ricos, beneficiados con el comercio y la expansión romana, lograron la total igualdad con los patricios, formándose así una nueva clase dominante: nobleza patricio-plebeya, los “nobilitas”. A partir de ese momento las diferencias sociales se establecieron por la riqueza y no por el nacimiento.

Roma es gobernada por los ricos, es una República Plutocrática.

    Tomado de “HISTORIA 1c.b.” Abadie y otros.

6- Analiza cada una de las medidas que se fueron tomando. Explícala con tus palabras, anota quiénes se favorecen con cada una.

7- ¿Quiénes obtienen mayor poder político? Fundamenta con ejemplos.

8- Averigua el significado de la palabra PLUTOCRACIA. ¿Por qué la República se llamará así?

ANTIGUO EGIPTO 2

EL LUGAR: EGIPTO Y EL RÍO NILO

1- DESCRIBE LA IMAGEN
2- LEE EL TEXTO
    Un escritor griego llamado Herodoto, que vivió en el siglo V a.C. relataba así la inundación: "en los tiempos en que el Nilo se inunda aparecen únicamente las ciudades a flor de agua... entonces es un mar todo Egipto... salta a los ojos de cualquier atento observador, que el Egipto es una especie de terreno postizo y como un regalo del río mismo."
EXPLICA LA EXPRESIÓN DE HERODOTO:"EGIPTO ES UN REGALO DEL RÍO". SI ESTÁS DE ACUERDO, FUNDAMENTA TU RESPUESTA.


¿CUÁNDO SE DESARROLLÓ LA CIVILIZACIÓN EGIPCIA?
  Explica la línea de tiempo.

MÁS DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES Para estudiar y jugar

     ¿CÓMO SURGIERON LAS PRIMERAS CIUDADES? 
     Parte 2

    Con los adelantos tecnológicos, los agricultores producían los alimentos para toda su comunidad, a pesar del creciente tamaño de ésta. Su trabajo generaba un excedente de producción, con el cual se alimentaba a un nuevo grupo de personas que no necesitaba trabajar la tierra para vivir. Algunos comenzaron a especializarse en actividades no-agrícolas, como los artesanos (alfareros, tejedores, cesteros, metalúrgicos, carpinteros, etc.).

   A-¿Qué ocurrió con la producción agrícola? Explica las consecuencias que tuvo.

   Para los integrantes de estas sociedades estaba claro que las fuerzas que movía la naturaleza (hacían germinar sus semillas, desbordar los ríos, era una fuerza divina. Por esta razón, los intermediarios entre los hombres y los dioses (los sacerdotes) se convirtieron en un grupo distinto de campesinos y artesanos, y sumamente importante en estas sociedades. Su vinculación con los dioses les permitía vivir sin producir su alimento ya que recibían los tributos que los hombres entregaban a los dioses. Además fueron monopolizando el conocimiento astronómico pudiendo anunciar el momento de la crecida de los ríos o la iniciación de la siembra.

   El templo fue la primera construcción importante de las primeras civilizaciones. Junto a él, fueron construyendo depósitos para los tributos recaudados (verdaderos impuestos).

   B- ¿Qué grupo se beneficia con el mayor rendimiento de la agricultura? Explica cómo y por qué se benefician. Busca alguna imagen de un templo de las primeras civilizaciones y descríbelo

   En las comunidades más pobladas, esta recaudación se volvía cada vez más compleja, muchas personas debían entregar regularmente diversos productos. La necesidad de controlar este movimiento dio origen a la escritura. Los primeros en dominar esta técnica fueron los sacerdotes y los funcionarios a su servicio, a los que llamaban escribas.

  C- ¿Por qué se inventó la escritura? ¿Quiénes eran los escribas? ¿Cómo crees que se mantenían? Busca una imagen de un escriba.

   En torno al templo surgieron los depósitos y las “oficinas”. También los artesanos se instalaron en las cercanías (talleres y mercados). Los artesanos más capaces trabajaban para los sacerdotes.

   A veces los materiales que necesitaban esos artesanos no se encontraban en la región, lo que dio lugar al surgimiento de los comerciantes a larga distancia.

   A la sabiduría y poder de los sacerdotes estuvo también asociada la aparición del poder político en la persona de un rey, gran sacerdote o encarnación de un dios. Los reyes gobernaban en sus palacios como representantes de los dioses, apoyados por los sacerdotes, los nobles (familia real, guerreros) y los funcionarios (escribas, recaudadores). A este tipo de gobierno que asociaba tan estrechamente el poder político y el religiosa le llamamos teocracia. Las decisiones políticas las tomaba el rey, con el consejo de sus colaboradores, sin participación de los gobernados, que eran súbditos.

   D-¿Qué funciones cumplía el rey? ¿Por qué crees que los sacerdotes apoyan al rey? Busca  imágenes  de un rey y de un palacio de esas sociedades.

 ¿Quiénes eran los funcionarios del rey? ¿Qué funciones cumplían?

 Realiza una lista de los grupos que aparecen con el excedente.

          Tomado de “Pensar la Historia 1” Artagaveytia y Zavala.

Erase una vez el Neolitico

   Esta serie la pasaban hace años por televisión. Espero te ayude a comprender más el tema.

Algunos juegos

En esta página encontrarás algunos juegos para ir conociendo más de la Prehistoria

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos_jcyl/pasatiempos_prehistoria/index_subhome1.htm