Para saber más

   ARTE RUPESTRE
  Te propongo que realices un trabajo sobre el tema.
  Es muy importante que busques información, la organices y luego la redactes tu mismo. Si vas a transcribir algún texto debes citarlo (es decir, aclarar de dónde lo tomaste)
   El trabajo puede ser general o de algún aspecto que te haya interesado.
   Debe tener una definición del tema, una ubicación (cuándo y dónde), una explicación de quiénes, cómo y para qué se cree que se realizaron estas obras.
   Puedes realizarlo como texto o como presentación.
  Aquí dejo algunos links que te pueden ayudar.
  http://www.lascaux.culture.fr/?lng=es#/fr/02_02_00.xml
 
  http://portalxo.org/ver/material/285

  http://arte.about.com/od/Critica-De-Arte/a/Pintura-Rupestre.htm
  

PALEOLÍTICO

PALEOLÍTICO



TRABAJEMOS CON ESTA GRÁFICA

1- ¿Cómo obtenían el alimento hace 2.300.000 años?

2- ¿Cuándo la caza comenzó a ser una actividad importante para obtener la comida?

3- Hace 50.000 años, ¿cómo conseguían el alimento?

4- ¿Y hace 10.000 años?

5- Nombra diferentes comidas que tu realices y que se obtengan por algunas de estas actividades.

PROGRAMA

UNIDAD 1

INTRODUCCION A LOS ESTUDIOS HISTORICOS

PREHISTORIA

Se pretende trabajar el concepto y la metodología de la historia a través del estudio de la prehistoria.

a-    Origen y evolución del hombre. Lo que se conoce hoy. Las ciencias y la investigación. Antigüedad. Poblamiento.

b-    Paleolítico. Concepto. Los cambios en el paleolítico. El oportunismo y la caza. El uso del fuego. Relaciones con el proceso evolutivo. El tiempo histórico.

c-    Neolítico. Concepto. Ubicación temporal y espacial. Sociedad neolítica: relación de la economía con los demás aspectos.

Aclaraciones: La unidad referida al concepto y metodología de la historia se abordará de manera transversal durante el primer semestre para permitir un mayor acercamiento a la temática y su comprensión. .

UNIDAD 2

CIVILIZACIONES ANTIGUAS

a-    Nacimiento de las primeras civilizaciones. Concepto. Ubicación temporal y espacial. Simultaneidad. El excedente económico y la vida urbana: la especialización de tareas, la división en clases, la autoridad centralizada, crecimiento demográfico. La escritura.

b-    Civilizaciones del Cercano Oriente. La relación con los ríos y la agricultura hidráulica. Presentación de las distintas civilizaciones: concepto de ciudad-estado, reino e imperio a través de ejemplos. Antiguo Egipto. Ubicación espacial y evolución temporal. Relación con el Nilo. Economía, política, sociedad, religión y arte. Se buscará la comprensión de cada uno de las categorías de análisis y la realización de un relato que de cuenta de las relaciones entre estas.

c-    Civilizaciones en América. Presentación de las características generales y aspectos distintivos de cada una. Imperio Inca. Las culturas pre-incaicas. Problematizamos el tema con la presentación de Caral. Características económicas, sociales, políticas y religiosas. Se buscará profundizar los aspectos conceptuales y metodológicos trabajados en la civilización egipcia.

UNIDAD 3

CIVILIZACIONES DEL MEDITERRANEO

a-    Presentación del espacio. Las distintas civilizaciones presentes en el Mediterráneo. Simultaneidad. Se abordará cronología ya que será más necesario, y su uso será continuado.

b-    Grecia. Breve evolución (mención a Creta y Micenas). Concepto de Polis. Economía y sociedad. Concepto de ciudadano. Los conflictos sociales en la Grecia arcaica. Colonización: características. La democracia en Atenas. Esparta. La crisis de las polis: las guerras.  La cultura griega. El Imperio Helenístico (sólo lo necesario para cerrar el tema)

 c-    Roma. Breve evolución para entender la República Romana. Las características económicas y                   sociales. Organización política. Los conflictos dentro de la República. La expansión. El Imperio. Comparamos las dos formas de gobierno. La expansión durante el Imperio. Romanización de las provincias

Jornada de Gurises Unidos

http://180.com.uy/articulo/30094_Mas-gurises-jugando-y-menos-trabajando

"Romanización"

https://docs.google.com/presentation/d/10ywH1qZ6vB_bVAiggG4XWkyOjz0A3nUdxGWBmX9eIPk/edit

Ejercicios de cronología

REPASAMOS.

1- ¿A qué siglos pertenecen los siguientes años?

•      1567
•        649
•      1890
•       430 a.C.

2- Ordénalos según su antigüedad.
3- ¿Cuántos años pasaron desde el 49 a.C.?
4-¿Y desde el 143?

Números romanos

Para ubicar mejor los acontecimientos del pasado los historiadores utilizan la cronología.
Dividimos el tiempo en milenios y siglos. Éstos se escriben en números romanos. Si no los recuerdas sigue este enlace:
http://sauce.pntic.mec.es/~ebac0003/descartes/romanos/normas.htm